12月7日訊 “我認為垃圾分類和‘光盤’行動的實施是一種社會文明的進步，學生在垃圾分類和‘光盤’行動上做的好，學校會獎勵他們蒲公英獎章中的環(huán)保章，以此激勵他們在環(huán)保方面越做越好。”蒲黃榆第一小學校長張小軍說道，蒲黃榆第一小學一直以幫助學生樹立環(huán)境資源保護意識為重任，開展多種活動促進學生全面發(fā)展。
多種方式宣傳環(huán)保將“光盤”理念融入生活
在宣傳教育方面，學校以“光盤行動”為主，開展了一系列專題活動。以‘光盤’從我做起，做文雅首都少年”為主題進行升旗儀式，以數據為例，為學生講解“光盤”行動的必要性，鼓勵學生從在校午餐開始，積極參與“光盤”行動。在“世界糧食日”當天，學校組織全體師生進行“節(jié)約糧食，愛惜糧食”的學習，加深學生珍惜糧食的意識。
在日常就餐方面，學校要求學生自帶飯盒，采取自主打餐的方式，鼓勵學生少量多取，從源頭減少浪費現象。每日午飯配餐會發(fā)送一瓶奶或一個水果，保證學生營養(yǎng)攝取均衡。同時，為保證飲食安全，學校為學生提供優(yōu)質的飲用水，嚴令禁止學生自帶水和食物進校。
理論與實踐相結合將垃圾分類貫徹到底
“垃圾分類將一般垃圾分成這種不同的類別，對土壤、空氣、環(huán)境都是一種有益的保護。這是一件有關環(huán)境保護大事，也是一種新的時尚，學校做了很多工作來支持這件事的推進，讓我們的孩子從小就樹立起這種環(huán)境資源保護的意識。”張小軍校長說。
在校園里嚴格遵行垃圾分類原則，學校在每個班級和樓道里都設有“可回收類”和“其他類”兩個垃圾桶，從扔垃圾的環(huán)節(jié)就給學生做好分類工作，引導學生進行垃圾分類;午飯產生的廚余垃圾則由學校聘請的配餐公司統(tǒng)一回收。
為加強學生垃圾分類意識，學校方面組織學生繪制有關垃圾分類的宣傳畫，貼到各班進行展示;通過開展垃圾分類競賽的方式，鞏固學生有關垃圾分類的知識;學校帶領部分學生和老師到相關的能源處理公司去參觀垃圾分解的過程，從垃圾運到分解廠開始，如何進行分類分解，最后成為對環(huán)境有益的資源，開展了全過程的參觀學習，讓學生了解垃圾分類的必要性。家庭方面，學校與家庭合成家校共育，鼓勵學生在家?guī)椭议L分擔家務，體驗勞動的不易。
開設蒲公英獎章制學生以保護環(huán)境為榮
為培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，特別設立蒲公英獎章，將德育教育體系融入到蒲公英獎章當中，分別為禮儀、自信、服務、環(huán)保、孝親、守紀、勤奮七個方面，學生在垃圾分類和“光盤”行動表現突出，就會獲得環(huán)保章，在校六年集齊七枚獎章的同學就可以被評為學校的優(yōu)秀學生。學生獲得蒲公英獎章，需要先申報，學校進行統(tǒng)一評選后，符合標準才能獲得。獎勵辦法激勵學生爭做優(yōu)秀少年，從走進校園開始，逐漸形成自己的思想、人生觀和價值觀，啟發(fā)學生的品行。
校長張小軍表示，“學校也將繼續(xù)開展有關保護環(huán)境的活動，從小培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識，在學校蒲公英文化的基礎上，希望孩子們都能像蒲公英一樣，有一雙隱形的翅膀;都能夠借勢而飛，有頑強的生命力，在哪里都能扎根生長，孕育出自己的精彩。”
