“建議取消英語(yǔ)在中小學(xué)的主科地位”。
這個(gè)新聞出來(lái)之后，網(wǎng)上是一片熱議，各個(gè)平臺(tái)都有。
支持者有很多，反對(duì)者也有很多。
中國(guó)青年報(bào)對(duì)此還舉行了一次投票，投票的結(jié)果是：反對(duì)者以微弱優(yōu)勢(shì)勝出。也就強(qiáng)個(gè)1-2%。知乎上的投票結(jié)果也是。
支持者能有這么多，這很令人深思啊!
所以，本期主要內(nèi)容，就是對(duì)支持“取消英語(yǔ)中小學(xué)主科地位”的觀點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的一一反駁，深入剖析，讓大家明白支持者的觀點(diǎn)其實(shí)根本站不住腳。
支持者關(guān)于“取消英語(yǔ)中小學(xué)主科地位”的第一個(gè)論據(jù)：
“英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)約占學(xué)生總課時(shí)的10%，但英語(yǔ)只對(duì)不到10%的大學(xué)畢業(yè)生有用。成果應(yīng)用率低，課程設(shè)置不普惠”。
這個(gè)理由是所有支持者理由中最主要、也是最重要的一個(gè)，多數(shù)人都認(rèn)同。
通俗一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是全民花費(fèi)了那么多時(shí)間和精力來(lái)學(xué)英語(yǔ)，結(jié)果大部分人都用不上。
你說(shuō)這不是浪費(fèi)嗎?做無(wú)用功。還不如多學(xué)學(xué)其他“有用的”學(xué)科。
首先我們要承認(rèn)，這個(gè)問(wèn)題它確實(shí)存在，但我們不能因此就簡(jiǎn)單粗暴地認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)用，我們要深入地思考這個(gè)問(wèn)題背后的原因是什么。
支持者的這個(gè)理由或者說(shuō)英語(yǔ)的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)帶來(lái)了兩個(gè)思考——
第一個(gè)思考，那么多人支持取消英語(yǔ)的主科地位，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)大部分人都用不上，沒(méi)什么用，或者說(shuō)沒(méi)帶來(lái)什么好處，還學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間，大量的時(shí)間和精力都被浪費(fèi)了。
但反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果用上了呢?
如果說(shuō)英語(yǔ)，在你平常的學(xué)習(xí)、研究、科研、與人交流、求職、工作等等方面，提供了極大的便利，或者說(shuō)在某個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，起到了極大的作用。
不論是生活還是工作，英語(yǔ)都給你帶來(lái)了極大的好處，那這個(gè)時(shí)候你還會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)用嗎?你還會(huì)支持取消英語(yǔ)的主科地位嗎?
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的這個(gè)問(wèn)題，原因并不在英語(yǔ)本身，而可能在于學(xué)習(xí)它的人。
第二個(gè)思考，英語(yǔ)大部分人都用不上，為什么用不上?
兩個(gè)原因：工作、生活場(chǎng)景用不上，水平低用不上。
工作、生活場(chǎng)景用不上，是因?yàn)樗钤?。?？赡芪矣迷~不太準(zhǔn)確，大家懂就行。是因?yàn)樗钤谏鐣?huì)的底層、下層。
你比如我，十八線小鎮(zhèn)，生活中接觸的就沒(méi)有外國(guó)人，買的東西基本上都是國(guó)內(nèi)產(chǎn)的，made in china，工作內(nèi)容接觸的也都是中國(guó)人、中文，英文內(nèi)容極少，有的也是非常簡(jiǎn)單的。
就這樣的工作和生活場(chǎng)景，英語(yǔ)肯定用不上啊。
但是，如果你生活在社會(huì)的中層、中下層，平常的求職、工作，生活中的學(xué)習(xí)、交流和娛樂(lè)，有幾個(gè)是不需要英文的?
越是高端的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和工作需求，越是需要高水平的英語(yǔ)。
如果你生活在社會(huì)的中上層、上層，英語(yǔ)是必需的，極少有人不會(huì)英語(yǔ)。
或者說(shuō)，人家根本不需要會(huì)。
由此你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有社會(huì)的底層、下層，是不怎么需要英語(yǔ)的。
但是如果你想往上走，生活在社會(huì)的中層、上層，你就必須得會(huì)英語(yǔ)。
難道你想一直生活在社會(huì)的底層、下層，不想往上走?
難道你也想讓你的孩子跟你一樣，生活在社會(huì)的底層、下層?
英語(yǔ)是塊敲門(mén)磚，你要想往上走，你就得需要這塊磚來(lái)鋪路。
第二個(gè)原因，水平低用不上。
這個(gè)不用我多說(shuō)吧。如果你就只會(huì)個(gè)“How are you? I'm fine.Thank you.And you?”，這跟牙牙學(xué)語(yǔ)的三歲孩子有什么區(qū)別。
但反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你的英語(yǔ)水平足夠高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通，不管是與人交流，還是查資料、看文獻(xiàn)，都能手到擒來(lái)。
那么由此獲得的知識(shí)接觸、技能水平、工作機(jī)會(huì)等，都能使個(gè)人的能力和生活水平得到極大提升。
那么擁有高水平英語(yǔ)能力的你，起碼是生活在社會(huì)的中下層，再加上個(gè)人的努力奮斗，中層和上層也都未來(lái)可期 。
所以說(shuō)，英語(yǔ)用不用得上，關(guān)鍵在于你的英語(yǔ)水平怎么樣。
也就是說(shuō)，英語(yǔ)有沒(méi)有用，取決于你學(xué)到什么程度!
“英語(yǔ)占總課時(shí)的10%，卻只對(duì)不到10%的大學(xué)畢業(yè)生有用”，后面這句話其實(shí)應(yīng)該這樣說(shuō)：不到10%的大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)有用，其他的都沒(méi)用。
為什么沒(méi)用?
水平低唄。
為什么水平低?
兩個(gè)方面：一個(gè)是個(gè)人學(xué)習(xí)上，或者是不重視、懶惰，或者是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，再一個(gè)可能就是沒(méi)有語(yǔ)言天賦。
另一個(gè)就是英語(yǔ)教學(xué)方面不怎么樣。其實(shí)我可以肯定說(shuō)：我們的英語(yǔ)教育，是真的差。
這個(gè)問(wèn)題就不詳細(xì)展開(kāi)了。
這部分的最后我再補(bǔ)充一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)大家全都忽略了的點(diǎn)：
我們說(shuō)“英語(yǔ)大部分人都用不上”，依據(jù)是我們現(xiàn)在的感受，現(xiàn)在的情況。
但此時(shí)我們討論的是中小學(xué)的英語(yǔ)，他們學(xué)的英語(yǔ)有沒(méi)有用，至少要到3-12年之后才能驗(yàn)證。
我們用現(xiàn)在的處境去判斷他們的未來(lái)，這不是很荒唐嗎?
而且未來(lái)幾十年，中國(guó)騰飛，與世界的融合肯定會(huì)加劇，對(duì)高水平人才的需求肯定會(huì)擴(kuò)大。
在這樣一個(gè)機(jī)遇期，不管是對(duì)個(gè)人，還是對(duì)國(guó)家，英語(yǔ)能力都是必需的。
