早在2020年9月
教育部在《中華人民共和國
學(xué)前教育法草案征求意見稿》
第35條明確
幼兒園與小學(xué)應(yīng)當(dāng)互相銜接配合
共同幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)
同時(shí)在第39條中明確
幼兒園不得教授小學(xué)階段的內(nèi)容
不得開展違背
學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等其他教育機(jī)構(gòu)
不得對(duì)學(xué)前兒童開展
半日制或者全日制培訓(xùn)
即便教育部門的明令禁止
但隨著幼升小的臨近
各地幼小銜接班又開始火爆
為何幼小銜接班如此受家長歡迎
馮老師介紹他們做過一些調(diào)查
這些學(xué)習(xí)了幼升小知識(shí)的學(xué)生
在剛上小學(xué)的時(shí)候確實(shí)會(huì)有一定的超前
但是這樣的超前也只能維持很短的時(shí)間
幼小銜接確實(shí)有必要
但是銜接的不是小學(xué)知識(shí)
而應(yīng)該是小朋友認(rèn)知行為
以及社會(huì)性方面的銜接
之后這樣在上了小學(xué)后
才能夠形成持久的學(xué)習(xí)能力
