孩子在成長的道路上，都會對未來充滿憧憬和向往，也必然面臨各種各樣的困難。每個人都會有做事沒有信心的一面，當受到打擊之后，之前所有的自信都會變成質疑。當父母的都有望子成龍的想法，一旦孩子沒達到自己的預期，就會數(shù)落甚至打罵孩子，這樣不僅不會讓孩子進步，甚至還會讓孩子變得越來越失去自信。作為家長，要積極地培養(yǎng)孩子的自信心，看懂孩子一些行為背后所要表達的想法。
一、對孩子的期望不宜過高
家長對孩子期望過高成為很多家庭教育的通病。最突出的表現(xiàn)就是：剛讀一年級，渴望孩子拿雙百;到了中年級，孩子雖然已很努力，但父母非要孩子名列前茅才行;假期、周末，甚至平時的晚上，為孩子報了各種興趣班、提高班。這一切使原本有益的知識學習、藝術培訓，因為馬不停蹄地趕場，讓孩子心生厭倦。
家長為孩子所設立的期望值，應考慮孩子的具體條件以及本身愿望，而不是只從父母自身的愿望和利益出發(fā)。如果為孩子設置過高的期望，當孩子不能實現(xiàn)目標時，家長就會毫不掩飾自己的失望，孩子會因不能達到父母的要求而自慚形穢，對自己的能力感到懷疑，動搖對自己的信心。所以家長要想培養(yǎng)好孩子，不能對孩子要求過高，應從培養(yǎng)孩子的自信心入手，循序漸進地提高要求，讓孩子在微壓力下成長。
二、學會多鼓勵孩子
我們經(jīng)常會聽到家長這樣說：“我已經(jīng)經(jīng)常表揚他了，但是為什么孩子還是這樣的不自信呢?”其實，這是家長進入了一個誤區(qū)。很多家長把鼓勵和表揚混為一談，認為只要多表揚，孩子就會有自信。鼓勵是讓孩子多去嘗試一些他不敢的東西。比如，當孩子遇到一道題不會做時，孩子通常會說：“這道題太難了，我不做了!”孩子看一眼就說不會，我們應該這樣鼓勵：“這道題很難嗎?你試試看啊，仔細讀題看看你知道了什么，根據(jù)這些已知條件，接下來你會想到哪一步?”
鼓勵的目的就是讓孩子去主動嘗試。當孩子去嘗試的時候，就不會再覺得困難是十分巨大的了，他會抱著一點一點去試試看的心態(tài)，解決困難。困難解決后，家長要及時給予肯定：“你這樣耐心地去嘗試解決這道難題，真為你感到高興!”
三、不拿別人孩子跟自己孩子比較
很多家長為了教育孩子，總是拿班上學習好的同學來和自己孩子比較，或拿自己單位同事、朋友的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子學習別人孩子的優(yōu)點，激發(fā)孩子的上進心。但實際上這種做法對孩子自信心的培養(yǎng)是極為不利的。盲目學習別的孩子，會使孩子失掉自己的特點與個性，成為別人家孩子的復制品，當他很難趕上或超過別人家的孩子時，會讓他變得越來越不自信。建議家長不要盲目作比較，首要的任務是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個性。
自信心，它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是孩子學習、生活的力量源泉，是他們取得成功的保證。教育改革家魏書生曾說過：“培養(yǎng)孩子的自信心要從揚長開始。”作為家長，要讓孩子在日常生活和學習中體驗到成功，體會到成功的喜悅，讓孩子在內心深處感受到“我也行”“我能行”，這是培養(yǎng)和提高孩子自信心的根本方法，會讓孩子戴上“自信的皇冠”。
(劉瑩，河西區(qū)上海道小學語文高級教師，天津市名班主任劉輝工作室成員，曾被評為河西區(qū)百名優(yōu)秀班主任、河西區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員。)
