有很多新老玩家都反映了第八關(guān)拼圖的問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)解謎難度在沒(méi)有思路的情況下確實(shí)很大，而且是隨機(jī)的，卡關(guān)或者拼了幾十分鐘才解了的情況都有，這里嘗試給大家寫一份攻略。這份攻略之前就寫過(guò)，不過(guò)當(dāng)時(shí)的表述不太清晰，這里也是給攻略寫了一份重制版。保證大家以后在解決這個(gè)謎題的時(shí)候有一個(gè)固定的思路，只要照本宣科的按照我的思路就可以在快速通過(guò)。熟練掌握了我的思想之后基本可以在三分鐘之內(nèi)解決這個(gè)謎題，不論是普通刷周目或者速通都是有很大的幫助的。我盡力用比較完整、清晰的表達(dá)方式敘述，保持一些耐心應(yīng)該就可以正確理解我的思想，有不懂的地方可以提，歡迎交流。
首先統(tǒng)一一下稱呼，以備下文的講解。拼圖按照其在簡(jiǎn)單/普通難度給出的序號(hào)稱呼，序號(hào)1的拼圖稱為“拼圖1”，以此類推。拼圖x對(duì)應(yīng)的正確位置被稱之為位置x。比如拼圖1，應(yīng)該放在全圖的左上角，那么我就把左上角的位置稱為“位置1”。
(資料圖片)
以這張圖為例，拼圖15被放在了位置1上，位置2是空出來(lái)的，拼圖10被放在了位置5上，而拼圖1被放在了位置6上。空出來(lái)的位置我稱之為“缺口”，比如這張圖中，位置2就是一個(gè)缺口。對(duì)于拼圖中兩行兩列相連的4個(gè)位置，我稱之為“四宮格”，比如圖中位置1、位置2、位置5、位置6，這4個(gè)位置構(gòu)成了一個(gè)四宮格。如果對(duì)我的稱呼還有什么不明白的請(qǐng)?jiān)跇侵袠抢锾釂?wèn)，不然下面不好講了。
我在這里講述三個(gè)會(huì)用到的基本思想?；舅枷胍?。對(duì)于一個(gè)有缺口的四宮格，我們可以利用缺口，把這個(gè)四宮格里3塊拼圖的任何一塊，放在四宮格4個(gè)位置中的任何一個(gè)。如圖，位置1、位置2、位置5、位置6所構(gòu)成的四宮格，我們可以非常簡(jiǎn)單的通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)就把拼圖1放在了位置1。
基本思想二?？梢酝ㄟ^(guò)缺口，讓全圖中任意兩塊拼圖相連。這里會(huì)不斷用到基本思想一。如圖，拼圖1可以通過(guò)缺口不斷地靠近拼圖2。首先是先把拼圖1通過(guò)基本思想一挪到位置10，然后再通過(guò)一次基本思想一挪到位置6，這樣就和位置2的拼圖2相連了。
基本思想三。兩塊相連的拼圖，可以輕易讓它們挪到兩個(gè)相連的位置（不考慮順序）。比如上樓的圖，在不要求順序的情況下，想把拼圖1和拼圖2放到位置1和位置2，不難實(shí)現(xiàn)。
那么對(duì)于上圖這種情況，我們想讓拼圖1和拼圖2到達(dá)相應(yīng)的位置，所以盡力讓拼圖1和拼圖2到達(dá)了位置1和位置2，卻發(fā)現(xiàn)它們到位置1和位置2的順序是相反的，即拼圖1在位置2、拼圖2在位置1，那么該怎么讓這兩個(gè)拼圖到正確的位置呢？觀察到，如果我們能在保持拼圖1的位置不變的前提下，把拼圖2放到位置6（或者其它和位置2相連的位置）。那么就變成了拼圖1在位置2，拼圖2在位置6，那么只要我們讓拼圖1向位置1移動(dòng)，那么拼圖2就可以向位置2移動(dòng)，我們的目標(biāo)就達(dá)成了。那么現(xiàn)在問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為，如何把拼圖1放在位置2，然后拼圖2移動(dòng)到位置6。
首先，我們要在拼圖里找到一個(gè)長(zhǎng)為3、寬為2的“日”字。而我們想要正確擺放的兩個(gè)位置（即這個(gè)例子里的位置1和位置2）必須是這個(gè)“日”字的一條短邊。如圖紅色框所示，位置1、位置2、位置5、位置6、位置9、位置10構(gòu)成我們要的“日”字。
然后要把拼圖1和拼圖2分離。如下面兩張圖，拼圖1在這個(gè)“日”字的上短邊，拼圖2在這個(gè)“日”字的下短邊。
這么做的目的，是為了讓拼圖1和拼圖2分別處于兩個(gè)四宮格中，如圖中的紅框和黃框，這樣我們就可以隨心所欲地安排它們兩個(gè)的位置。
下一步，我們先通過(guò)上面紅框內(nèi)的四宮格移動(dòng)，把拼圖1挪到位置2，并且把缺口留在中間，確保另外一個(gè)四宮格內(nèi)有缺口。
然后就調(diào)動(dòng)下面的這個(gè)四宮格，把拼圖2移動(dòng)到位置6。
最后，把拼圖1和拼圖2視作一個(gè)整體向上挪動(dòng)，拼圖1和拼圖2分別到達(dá)了位置1和位置2。
這樣做的好處是什么呢？首先通過(guò)前面三個(gè)基本思想，我們可以把任兩個(gè)應(yīng)該相連的拼圖相連，然后移動(dòng)到相應(yīng)的位置。如果沒(méi)有遇到“倒序”的問(wèn)題最好，如果遇到了，我們可以在一個(gè)“日”字內(nèi)把順序顛倒過(guò)來(lái)。整個(gè)顛倒順序的過(guò)程，只影響了“日”字內(nèi)5塊拼圖的位置，其他的10塊拼圖沒(méi)有受到任何干涉。換句話說(shuō)，如果我們能保證“日”字內(nèi)沒(méi)有我們之前拼好的拼圖，那么我們拼上新拼圖的過(guò)程，就不會(huì)影響到我們之前的拼好了的拼圖。那么該怎么去保證不去影響之前的結(jié)果的呢？
首先是以兩個(gè)相連的一組為單位不斷地往上拼，同是要盡可能保證拼好之后剩下的拼圖能湊出一個(gè)“日”字，這樣就可以繼續(xù)拼了。首先要先拼左上角四個(gè)位置，先把1、2看成一組，或者1、5看成一組都可以。如果是1、2看成一組“日”字如紅框所示。
如果是1、5看成一組“日”字如黃框所示，是橫過(guò)來(lái)的。
5、6一組，2、6一組的情況不必多言。
拼好左上角之后，在拼右上角和左下角的時(shí)候要注意，由于左上角已經(jīng)拼好，選組的時(shí)候就沒(méi)有別的空間可以選了。右上角必然是3、4一組，7、8一組。如果你試圖把3、7看作一組，那么你就找不到一個(gè)沒(méi)有任一已經(jīng)拼過(guò)的拼圖的“日”字，也就沒(méi)法拼了。
如果你要3、7一組，選擇的黃框包含了之前已經(jīng)拼好的拼圖。那就必然會(huì)打亂了原來(lái)的進(jìn)度。
同理，如果你去拼左下角，那么必須9、13一組，10、14一組。
在我們把除了右下角三個(gè)全部拼好之后，調(diào)整一下僅剩的四宮格中三個(gè)拼圖的位置即可完成。
這里存在一個(gè)漏洞，就是最后三個(gè)拼圖能不能真的稍微變換一下順序就可以了。理論上是存在剩下最后三個(gè)但是順序錯(cuò)誤的情況，但是我試過(guò)多次也沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，可能是這個(gè)拼圖生成時(shí)就杜絕了這個(gè)情況，也可能是理論上就是不存在，但是我沒(méi)有證明。
好的，如果還有什么沒(méi)明白的可以在評(píng)論區(qū)里問(wèn)。
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