“老師，我家孩子初中成績(jī)?nèi)昙?jí)名列前茅，中考成績(jī)也非常好，為什么到了高一成績(jī)下滑到中下游?”
“老師，我家孩子到了高一，學(xué)習(xí)狀態(tài)完全不是那么一回事了，每天看他熬夜到很晚，可總完成不了當(dāng)天作業(yè)，這樣下去高考怎么辦?”
“老師，我家孩子初中階段，每門功課都很優(yōu)秀，可到了高一卻成了拐子馬，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)倒還好，可政治、化學(xué)、物理、歷史完全處于劣勢(shì)，每次大考總分被這幾科拖到下游水平。愁死了!”
有人說(shuō)，中考成績(jī)決定高考成績(jī)!有著多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深高中班主任卻不這么認(rèn)為，總有一些中考成績(jī)非常優(yōu)秀，到了高中成績(jī)呈現(xiàn)斷崖式下滑的案例比比皆是。特別是各縣各區(qū)的中考狀元，初中階段非常優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且德智體美都全面發(fā)展，可到了高中，第一次月考就跌出了年級(jí)前100，為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的反差呢?
中考，是人生升學(xué)中第一次全方位選拔淘汰賽，只有約一半的考生能順利晉升到高中，能進(jìn)入到重點(diǎn)高中的就是鳳毛麟角般的稀有，確切地說(shuō)個(gè)個(gè)都不是等閑之輩。更何況搶生源大戰(zhàn)早在中考前就已經(jīng)展開(kāi)，掐尖招生愈演愈烈，生源質(zhì)量決定了高中競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。在高手如云的高中階段，總有一些中考優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)一落千丈，這并不是極端案例。其實(shí)，問(wèn)題都出在這3方面：
1.切換失敗
從初中切換到高中，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是高中非常重視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大多數(shù)同學(xué)通過(guò)暑假自我調(diào)整或初升高銜接課以及開(kāi)學(xué)前期能做好有效甚至高效切換，但有一部分同學(xué)有效切換失敗，導(dǎo)致高中仍沿用初中的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，跟不高中快節(jié)奏學(xué)習(xí)，初中保持的自信心受到打擊，因此心理落差大，一時(shí)難以自我扭轉(zhuǎn)局面，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
高中階段科目多課程多難度大，如果在中考后的第一個(gè)暑假做好初升高銜接，跟不上節(jié)奏并不奇怪。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)模式是被動(dòng)的，依賴性質(zhì)的，在老師和家長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)習(xí)以記憶為主，近乎刻板的認(rèn)真，花費(fèi)大量時(shí)間達(dá)到對(duì)課程的熟練。這是初中階段比較常見(jiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可到了高中仍采用這樣的學(xué)習(xí)模式，肯定行不通，因此曾經(jīng)的學(xué)霸黯然失色，不再是王者不足為奇了。
2.假勤奮
有些同學(xué)看起來(lái)學(xué)習(xí)非?？炭嗲趭^，晚上熬夜到凌晨白天吃飯走路都離不開(kāi)書(shū)本，上課的筆記做得非常工整。上課思維總被老師牽著鼻子走，不懂得識(shí)別哪些需要做筆記哪些理解就好，而是眉毛胡子一把抓全部一字不落地抄在筆記本上。根本沒(méi)有時(shí)間主動(dòng)思考，及時(shí)總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)等。
這些曾經(jīng)的優(yōu)秀學(xué)生，在抽象性很強(qiáng)的高中知識(shí)面前，依然停留在記住、背誦的層面，自然就無(wú)法應(yīng)對(duì)綜合運(yùn)用、靈活多變的高中考查形式。所以，考試只能做對(duì)基礎(chǔ)題，對(duì)稍有難度的題，也就是綜合性高的題，就很難全對(duì)。
3.非智力因素干擾
有些同學(xué)智力高卻成績(jī)不好，為什么呢?因?yàn)橹橇σ蛩刂挥性谛那?、情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下才能發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。而初中階段的佼佼者，到了高中成績(jī)下滑，在心理上要承受很大打擊，如果不懂得自我調(diào)整，一旦心理、情緒不在狀態(tài)，再聰明的同學(xué)也無(wú)法做到潛心高效學(xué)習(xí)。
壓力之下心煩意亂，學(xué)習(xí)不僅效率不高，而且顧此失彼。每天窮于應(yīng)付當(dāng)天學(xué)習(xí)進(jìn)度，很難有時(shí)間總結(jié)學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)各門功課特點(diǎn)。被動(dòng)學(xué)習(xí)，把自己搞得精疲力盡不說(shuō)，而且沒(méi)有應(yīng)有的效果，這樣就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑、甚至放棄的念頭。學(xué)習(xí)成績(jī)走向下坡路，那是理所當(dāng)然的結(jié)果。
