教育的藝術(shù)在善于發(fā)現(xiàn)，善于激發(fā)，善于鼓舞，善于感染，善于解放，善于愛生!——鄭州市管城回族區(qū)第三中學(xué)校長金鋒
在物華天寶的潮河西岸，人杰地靈的管南片區(qū)，毗鄰京廣鐵路線，背靠鄭州南四環(huán)，坐落著鄭州市管城回族區(qū)第三中學(xué)。
學(xué)校創(chuàng)建于1978年，歷經(jīng)數(shù)次變遷，2002年更名為鄭州市管城回族區(qū)第三中學(xué)。學(xué)校占地33452平方米，建筑面積19266平方米，是一所全日制寄宿制公辦初級中學(xué)。教育教學(xué)質(zhì)量在管城區(qū)乃至鄭州市名列前茅。
一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，一定有一支優(yōu)秀的教師團隊。在第36個教師節(jié)來臨之際，特向讀者展示鄭州市管城回族區(qū)第三中學(xué)的優(yōu)秀教師群體。□東方今報·猛犸新聞記者劉繼忠
別付玲：關(guān)愛學(xué)生的心永不變
畢業(yè)于鄭州大學(xué)的別付玲，2009年來到鄭州市管城回族區(qū)南曹鄉(xiāng)席村小學(xué)支教。支教結(jié)束后，她來到管城三中擔(dān)任了走讀班的班主任。
為了全面了解每個學(xué)生的情況，別老師很重視家訪。整個孕期都在家訪中。別付玲回憶說：“女兒出生的前一天，我還在家訪。那天因為回家太晚，電動車不小心騎到了路邊的石塊上，我的肚子被使勁蹲了一下，到家沒多久羊水就破了，第二天我的女兒就出生了。”轉(zhuǎn)眼間，家訪之路別老師已經(jīng)走過了七個春夏。最顯著的變化是，曾經(jīng)的學(xué)生無視紀(jì)律不懂規(guī)矩，現(xiàn)在的他們變得很懂事兒。
為了學(xué)生，別老師付出了自己的全部熱情和心血。記得有一年中招前夕，她因不慎摔倒導(dǎo)致兩根肋骨骨裂，疼痛難忍，但她硬是沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。
在今年新冠肺炎疫情期間，別老師的愛人馳援武漢，兩個月都沒有回家，她一人除了照看兩個孩子和老人，還履行好“停課不停學(xué)”的職責(zé)，并及時統(tǒng)計學(xué)生體溫等信息，常常忙到深夜。
每每談及這些，別付玲總是淡淡地說：能夠從事心愛的教育事業(yè)，我無怨無悔!
李振英：不忘初心，情系母校
李振英，中學(xué)高級語文教師。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
1989年從南曹中學(xué)畢業(yè)，1992年師范畢業(yè)后又回到自己的母校。中間曾經(jīng)有機會調(diào)走，但因為母校情結(jié)，她還是選擇了留下。28年初心不改，一直工作至今。用她的話說，她要“扎根農(nóng)村，扎根母校，直至退休”。
付出總有回報。工作中李老師兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，相伴而來的是榮譽和掌聲。她先后獲得“河南省和鄭州市兩級骨干教師”“鄭州市優(yōu)秀教師”“鄭州市教學(xué)改革積極分子”“鄭州市師德先進個人”“鄭州市教育教學(xué)先進個人”、管城區(qū)“第二、第三屆名師”等榮譽稱號，所講優(yōu)質(zhì)課曾獲得河南省三等獎，多次獲得鄭州市一等獎，所寫論文多次獲省、市級獎勵。
倪海武：讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，愛上物理
倪海武，中共黨員，河南省骨干教師、鄭州市優(yōu)秀班主任、鄭州市首屆“鄉(xiāng)村名師”。
自參加工作以來，倪老師一直在教學(xué)一線，長期擔(dān)任畢業(yè)班的物理教師，甚至連續(xù)多年跨年級教學(xué)，同時兼任學(xué)校政教處主任。作為一名物理教師，他深愛著自己的本職工作，積極踐行教師職業(yè)道德，出色履行崗位職責(zé)，對從事的教育工作保持濃厚的興趣和高漲的熱情。他兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成各項工作，曾多次獲得省、市優(yōu)質(zhì)課大賽;在教學(xué)研究方面，《探究初中物理課堂中對后進生的評價》獲得鄭州市教科研成果二等獎。
倪老師所帶團隊的物理成績，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。他多次輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級科技創(chuàng)新大賽、機器人編程大賽等，成績斐然，多次獲得省市級獎勵，本團隊曾獲得鄭州市研究性學(xué)習(xí)成果評比市級二等獎。
魏瑞霞：愛自己所教的每一個孩子
魏瑞霞，本科學(xué)歷，1996年8月參加工作，中小學(xué)高級語文教師，鄭州市優(yōu)秀青年教師，鄭州市農(nóng)村骨干教師，鄭州市教育教學(xué)先進工作者，管城區(qū)優(yōu)秀教師，管城區(qū)優(yōu)秀班主任。
她用行動詮釋一個字“愛”——愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。
從教24年來，她一直擔(dān)任初中語文教學(xué)和班級管理工作。作為學(xué)校語文組的業(yè)務(wù)骨干，她業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)基本功過硬，學(xué)科專業(yè)知識扎實，有較強的教育教學(xué)能力。在教育教學(xué)工作中她堅持以心育人，用心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，用心批好每一份作業(yè)，用心對待每一個學(xué)生。她講授的優(yōu)質(zhì)課先后獲得市、區(qū)級獎勵。她有較強的教育科研能力，所主持研究課題獲得市級一等獎，撰寫論文數(shù)篇獲得省、市級獎勵。
趙二玲：在教學(xué)中不斷優(yōu)化課堂
趙二玲，2000年參加工作，中小學(xué)高級英語教師，河南省省級名師，農(nóng)村省級骨干教師，鄭州市教育教學(xué)先進工作者，區(qū)級優(yōu)秀教師。從教20年來，她一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班級管理工作，多次被評為區(qū)級、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
作為學(xué)校英語教學(xué)組的骨干，她一直堅持在教學(xué)中探索，在探索中教書并在教學(xué)中不斷優(yōu)化課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2012年、2014年所講優(yōu)質(zhì)課分別在鄭州優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比活動中獲得一等獎與二等獎。她有較強的教育科研能力，所主持研究課題數(shù)次獲得市級獎項。曾多次輔導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)生英語演講比賽中榮獲市級與區(qū)級大獎。
王恒彬：讓課堂教學(xué)生動活潑
王恒彬，鄭州市管城回族區(qū)第三中學(xué)教導(dǎo)主任，中小學(xué)高級語文教師，鄭州市教育教學(xué)先進工作者，河南省中小學(xué)骨干教師，鄭州市、管城區(qū)骨干教師。
1996年參加工作，從教以來，扎根農(nóng)村，用一顆對教育的誠摯之心熱衷于教書育人，課堂教學(xué)生動活潑、幽默風(fēng)趣，多次榮獲市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課榮譽證書。
2014年12月所撰寫《初中語文古典詩詞教學(xué)新探》獲得省級課題獎，所著論文《淺談新課標(biāo)下的作文教學(xué)》等多次獲得鄭州教科所論文評比一等獎;2012~2014年輔導(dǎo)學(xué)生參加鄭州市中學(xué)生課外名著讀書活動蟬聯(lián)一等獎，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;2002年、2010年、2018年被評為管城區(qū)優(yōu)秀教師。
作為班主任，王老師大膽創(chuàng)新，從學(xué)生的品德入手，六育并舉，因材施教，為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，2012年被評為管城區(qū)優(yōu)秀班主任。
魏巧麗、耿麗穎、張桂菊、吳云勝、周磊、馬景等，在管城區(qū)第三中學(xué)，優(yōu)秀的教師還有很多，囿于篇幅所限，不能一一列舉。加減乘除，算不盡教師的奉獻;詩詞歌賦，頌不完教師的美德。他們像蠟燭，燃燒自己只為照亮學(xué)生前行的道路;他們像園丁，用知識的甘露潤澤著祖國的花朵;他們時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。古老管城，人才輩出，歷史文化，源遠流長。管城區(qū)第三中學(xué)，在這支富有愛心和責(zé)任心的教師團隊的護航下，必將逐夢遠行!
