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“雙減”后首個寒假 “美顏了”的作業(yè)單里藏著幸福密碼

2022-01-17 11:15:52 來源:文匯報

“雙減”政策落地后的首個寒假即將到來。沒有學科類補課班,沒有如山的語數(shù)外試卷,孩子們的寒假應該怎樣度過?

透過中小學校的寒假作業(yè)單,記者找到了答案——做一個“菜場達人”,去尋找飯桌上的健康飲食理念和人與人溝通的秘密;選擇身邊最喜歡或最容易找到的植物,記錄下植物的生長狀態(tài);觀看北京冬奧會,記錄下最喜歡的運動項目和運動員,與父母按照“運動菜單”進行打卡……孩子們的寒假時光,將被各類綜合實踐、探究類作業(yè)、親子勞動項目以及體育運動“填滿”,學生們直呼“有趣!”

值得期待的寒假作業(yè)透露出這樣的訊號:從生活點滴中感悟幸福。家長們欣喜地發(fā)現(xiàn),學校在落實“雙減”政策過程中,育人理念正在改變。

更鮮活!

花式作業(yè)讓孩子在生活中學習和成長

別人用過的餐具,你能接受嗎?菜場中有哪些外表丑陋、但營養(yǎng)豐富的蔬菜?過了保質期的食物,就一定不能吃了嗎?寶山區(qū)鹿鳴學校自然教師劉真君與全校學生制定了一場關于“可持續(xù)食物”的約定:零外賣、丑食運動、囤糧有道、臨期食品、低碳拍檔、循環(huán)餐具、健康飲食……連續(xù)七天,劉真君為學生們設計了七個主題活動邀請學生和家長一同打卡。從校園里走出來的學生將在這份作業(yè)單的指引下走進家庭廚房,或同父母一起走進菜市場,不僅來到了充滿煙火氣息的生活現(xiàn)場,更通過飯桌上的人情世故,感悟中國飲食文化的博大精深。

嘉定區(qū)中科院上海實驗學校的寒假作業(yè),則增添了幾許探究的味道。比如,請學生利用家中的食材制作一種發(fā)酵類食品,用發(fā)面做面食、制作麥芽糖、酒釀等。學生們還要選擇一株植物,每天通過拍照和文字記錄的方式,為這株植物制作一份《生長日記》。校長夏紅梅說,看似“高大上”的科學原理,往往就藏在生活中。相比從科學書本上品讀科學實驗的文字原理,這種從生活小實驗中掌握知識的方式,更符合孩子們的興趣,更能滿足他們的好奇心。

當“雙減”后的首個寒假與北京冬奧會相遇,中小學生的寒假作業(yè)單上,“冬奧會”成為高頻詞。放假前,靜安區(qū)閘北第二中心小學為每位學生送上 一份“冬奧 日歷”,鼓勵學生們在感悟冰雪運動之美的同時,不忘與家人一同打卡運動,體育教師則為學生提供每天運動的“菜單”,供親子參考選擇。

“美顏了”!

寒假作業(yè)單里藏著幸福密碼

浦東新區(qū)竹園小學校長婁華英說,“雙減”后的寒假作業(yè),從內容到形式和以往都有很大不同。“雙減”試行一個學期,學生的綜合能力和跨學科素養(yǎng)都有了明顯的提升,下發(fā)的統(tǒng)一標準版《寒假生活》已經滿足不了學生對學習的需求。因此,寒假作業(yè)也要努力適應當前的教育背景,從主題系列性、綜合拓展性、體驗研究性上動腦筋,嘗試給寒假作業(yè)“美美顏”、甚至“變變臉”。老師們把寒假作業(yè)作為學生一學期學習成果的展示、一學期學習經歷的匯總、一學期素養(yǎng)提升的匯報,讓寒假作業(yè)兼具學科知識性和生活體驗性。

記者發(fā)現(xiàn),各個學校升級后的寒假作業(yè)單中蘊藏著關注學生情緒、引導學生學會幸福的密碼。

寒假臨近,徐匯區(qū)建襄小學的學生們都收到一份主題為“幸福”的寒假作業(yè)單,包含著“感幸福、尋幸福、品幸福、惜幸福”等實踐活動。學校大隊輔導員秦益麗舉例說,邀請學生記錄所居住社區(qū)里的點滴變化,增添生活愈加美好的幸福感。“作業(yè)單上的活動均由學生自由選擇是否完成、完成哪些,在增加學生自主選擇權的同時,給予他們更多的自立概念。”秦益麗說。

楊浦區(qū)打虎山路第一小學的作業(yè)單上,一份特別的要求引人關注:“請記錄下每天的運動時間和作息時間,每天進行睡眠打卡,并給出今天一天的‘心情指數(shù)’。”副校長蘇旖告訴記者,這兩年學校特別關注學生的身心健康,鼓勵學生記錄“心情指數(shù)”也是引導他們學會自我情緒調節(jié)的方法之一。

嘉定區(qū)華江中學則讓家長和孩子一起通過線上線下參觀考察、研學等形式感受建黨百年來祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化,體會日新月異的美好生活。比如,學校布置了探秘上海地鐵14號線、幸福“嘉速度”實踐體驗活動,通過打卡地鐵站點,讓學生對軌交沿線站點進行全方位觀察、記錄、思考,感受地鐵開通給沿線居民生活帶來的變化,進一步厚植學子愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

更溫情!

需親子互動完成的作業(yè)比例越來越高

隨著寒假的腳步越來越近,不少家長笑言心里有點“慌”,沒有學科類補課班的“加持”和“消耗”,從表面上看,家長要面對“神獸”的時間更長了,焦慮也就隨之產生。對此,不少一線校長直言,設計一份小小的寒假作業(yè)單并非易事,“雙減”后的第一個寒假,對學校而言是個考驗,對學生而言是段經歷,同時也是對學校“雙減”政策落地執(zhí)行的一個考量。特別是要考慮到疫情的影響,親子合作完成、習慣養(yǎng)成類、閱讀拓展類的寒假作業(yè)比例增高。

中科院上海實驗學校的寒假作業(yè)就包括向長輩拜一次年、和父母做一頓年夜飯、打掃一次家庭衛(wèi)生、拍一張全家福、做一次志愿服務等內容,并鼓勵學生通過視頻和照片,記錄下這五個美好的瞬間。

徐匯區(qū)高安路一小的寒假體育作業(yè)需要邀請家長參與其中,如“向長輩學一個他們小時候玩過的傳統(tǒng)游戲,開學介紹同學一起玩一玩”“和家長一起鍛煉提高”等,這份體育作業(yè)除了鍛煉體能外,還包含了采訪調查、親子溝通、制定計劃、記錄統(tǒng)計等多方面的內容。

靜安區(qū)閘北第二中心小學校長趙蔚秋表示,寒假也是提升親子關系的良機,給予孩子更多的陪伴,將父母的愛通過高質量的親子交流和互相陪伴進行傳遞,對孩子成長的重要性不言而喻。“寒假不應成為家長的焦慮和負擔,而應成為孩子生活實踐、學習體驗,和家長快樂互動的美好經歷。家長如果能根據(jù)自己孩子的實際情況,有所側重地引導孩子在自己感興趣的領域體驗、探索實踐,給他們表達表現(xiàn)的機會,就能做到因材施教。”

標簽: 雙減 首個寒假 美顏了 作業(yè)