春華秋實，四季流轉(zhuǎn)，歲月在一圈一圈的年輪里過去。
對張慧來說，過去的二十年是難忘的，更是有意義的。
從踏上三尺講臺，到堅守二十年，她的初心未改：做教育的快樂追夢人。
這位鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)的教師，用自己的愛心與擔(dān)當(dāng)，陪伴孩子們一路前行、健康成長。
育人路攜手相伴
每一個學(xué)生都是一朵待放的花朵。
張慧說：“我希望在課堂上是孩子的老師，是傳道授業(yè)解惑人，課下是孩子的朋友，是無所不談可以交心的朋友。”這份攜手相伴，讓她對所有的學(xué)生一視同仁。
曾經(jīng)，張慧班上有個孩子：他活潑好動，課堂上注意力容易分散，學(xué)習(xí)成績不太好。
上課時他沒有坐端正，張慧會走過去悄無聲息地將他扶正;課下慢聲細(xì)語叮囑他課堂如何聽講;講臺旁會有他們看似幼稚的拉鉤約定的情景;在教室后柜邊她手把手教他如何整理班級書籍;他與同學(xué)發(fā)生矛盾的時候，張慧會把他叫到一邊告訴他與人相處的方法……
在默默耕耘下，這朵花開了。
這個孩子上課能坐好了，而且總是在張慧需要幫助時趕忙跑過去幫忙;在張慧拿到午餐盒后，他會第一時間把老師的筷盒拿過來輕輕地遞到老師手中;他會時不時地詢問張慧：“老師需要我去幫您整理一下辦公桌嗎?”
擔(dān)當(dāng)路一馬當(dāng)先
學(xué)為人師，行為世范。
這句話是對師者的稱許，更是張慧一直以來堅持以身作則的原因。不論班級里有什么事務(wù)，她總是第一個去做。
“小學(xué)生正處于最重要的打基礎(chǔ)階段，不論是學(xué)習(xí)還是生活，小學(xué)時期養(yǎng)成的習(xí)慣將伴隨孩子一生。”張慧說。
為此，她特別關(guān)注在點滴小事中培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣，不斷幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康向上的習(xí)慣。
她從學(xué)生實際出發(fā)，從校園生活小事做起：晨讀，張慧親自帶讀和課代表帶讀交替進(jìn)行;為養(yǎng)成“人走凳歸位桌面凈”的好習(xí)慣，她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣的、不間斷的練習(xí)，練習(xí)不合格時，她親自示范……
她的班級教室內(nèi)外干干凈凈，桌椅擺放整整齊齊，墻壁板報內(nèi)容新穎有趣。
班里的學(xué)生都說：“張老師是一個特別愛干活的老師!”
在張慧的帶領(lǐng)下，她的班級也在講文明、懂禮貌的道路上一馬當(dāng)先。
她帶的中隊，多次被評為校“紅旗”中隊，被評為“區(qū)優(yōu)秀少先中隊”;她帶的班級，秩序井然、干凈有序，于2020年8月被評為“鄭州市文明班級”。
實踐路腳踏實地
根越向下，綻放的花朵也就越鮮艷。
在教育教學(xué)活動中，張慧引導(dǎo)學(xué)生積極投身實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
馬蘭花扎根大漠，逆境中生長。
建班初期，張慧引領(lǐng)學(xué)生了解它、愛上它的品格，并為中隊取名為“馬蘭花中隊”。
孩子們像馬蘭花一樣接受著考驗。班主任和學(xué)生們一起制定班規(guī)“馬蘭花的叮嚀”。
它指引著58名學(xué)生如何看待學(xué)習(xí)、如何與人相處、如何看待班級榮譽……良好的班風(fēng)逐漸形成了，班級的凝聚力增強(qiáng)了。
張慧積極為學(xué)生們搭建展示的平臺，如班級讀書活動、寫字評比、才藝展示。
她帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，積極參加校外的管樂比賽;她組織學(xué)生積極參加校內(nèi)的紅歌比賽，參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀比賽。
在她和學(xué)生們的共同努力下，班級在2019年10月學(xué)校舉行的“紅歌歌詠比賽”中獲得一等獎;一名學(xué)生在2019年12月鄭州市舉辦的“戲曲進(jìn)校園活動”中獲得一等獎。(河南商報記者李志遠(yuǎn))
