疫情期間演出活動暫停，歌唱家龔琳娜的生活卻忙碌了起來。剛剛從云南大理彌渡縣、南澗彝族自治縣山區(qū)采風(fēng)回來的她，每天在家中聽錄音、學(xué)山歌、記譜子，忙得不亦樂乎。“疫情期間沒有上臺的機會，我就采風(fēng)學(xué)習(xí)，積累好作品，我特別珍惜這段日子!”
龔琳娜(左)在云南省彌渡縣傾聽傳承人唱民歌。
窩家聽少數(shù)民族原生態(tài)音樂
一場突如其來的疫情，打亂了很多藝術(shù)家的演出計劃。原計劃中，龔琳娜會在4月5日在美國斯坦福大學(xué)舉辦個人專場，現(xiàn)已延期至明年一月。其實，自今年一月疫情暴發(fā)以來，龔琳娜就在云南大理的家中，好幾個月沒出門。在家的時間里，她卻沒有閑著。
“對于歌手來說，演出是釋放，現(xiàn)在就需要積累。”在頭兩個月居家戰(zhàn)“疫”的時間里，龔琳娜先翻出了中央音樂學(xué)院教授和云峰編著的《中國少數(shù)民族原生態(tài)民歌典藏》，這套《典藏》包含55張CD，記錄了中國55個少數(shù)民族的原生態(tài)音樂。“這套CD我前兩年就收藏了，但當(dāng)時忙，沒完整聽下來，這次我利用在家的時間，把全國每一個省、每一個民族有什么歌都對應(yīng)了一遍。”
三月末，國內(nèi)疫情明顯好轉(zhuǎn)，窩在家里很久的龔琳娜開始蠢蠢欲動：“我能不能出去采風(fēng)?就在附近的山村，不去大城市和人多的地方。”打聽之后，她得知大理下轄的山村不再封村，只要在幾個月內(nèi)沒離開大理就可以前往，于是她選擇前往彌渡縣、南澗彝族自治縣這兩個幾乎沒有疫情病例的地方。一個少數(shù)民族原生態(tài)音樂寶庫為龔琳娜徐徐打開，讓她驚喜連連。
拜訪多位非遺傳承人學(xué)歌舞
彌渡是民歌《小河淌水》的發(fā)源地，《小河淌水》是在《放羊調(diào)》和《月亮出來亮汪汪》兩首當(dāng)?shù)孛窀璧幕A(chǔ)上整理改編而成。在那里，龔琳娜拜訪了年過七旬的彌渡民歌傳承人李彩鳳。李彩鳳就在家里的火塘邊，給龔琳娜演唱了《放羊調(diào)》，還用彝族語言演唱了不少民歌。聽到老人家唱了很多顫音，龔琳娜激動不已，一邊聽、一邊錄、一邊記筆記：“彝族民歌運用了很多顫音，這是中國聲樂技巧的一種，這就是我要尋找和整理的!”
在彌渡，龔琳娜拜訪了多位七八十歲的非遺傳承人，到了南澗，她認(rèn)識了由三位當(dāng)?shù)嘏⒔M成的組合“叫金雀組合”，和她們一起在山坡上唱歌。山坡上、樹林里、村莊中，彝族同胞隨時能載歌載舞。南澗也是國家文旅部正式授予的“中國民間跳菜藝術(shù)之鄉(xiāng)”，龔琳娜趕上了一次宴席的跳菜舞。
“一個人頭上頂著、手上端著盤子，嘴上還叼著一個桌臺，上面還有盤子，邊走邊跳，還有好幾個人的組合，像雜技表演一樣拿著盤子，邊唱邊跳，無論怎么表演，盤里的菜都不會灑。”龔琳娜被歡快的情緒感染，專門向當(dāng)?shù)氐膫鞒腥藢W(xué)習(xí)跳菜，之后感嘆說：“這個技巧太難了!”用了一周多的時間，龔琳娜走訪了彌渡、南澗兩個縣。臨近結(jié)尾時，當(dāng)?shù)厝诉€想拉著她去更偏遠(yuǎn)的山村，她連連擺手：“不行，我要回家消化消化，這幾天的錄音視頻都需要整理，我的腦袋要裝不下了!”回到家之后，龔琳娜每天要用大半的時間整理資料、記譜，越是這樣，她越覺得“要向民間學(xué)的東西太多”。“很多人說我唱歌技巧好，其實都是向民間請教來的。”龔琳娜深吸一口氣：“做中國歌手真的太幸福了!我一輩子都可以這樣采風(fēng)，一輩子學(xué)習(xí)!”
目前，龔琳娜計劃在五月初開始下一次采風(fēng)，她會走到距離稍遠(yuǎn)的紅河哈尼族彝族自治州，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛窀琛Ｎ磥?，她也會從云南走向全國其他地方，慢慢收集一幅中國原生態(tài)的“聲音地圖”。
采風(fēng)是為把民間聲樂傳下去
一周多的采風(fēng)，讓龔琳娜領(lǐng)略到了民間聲樂的風(fēng)采，同時也讓她更深刻地思考：如何把這些音樂傳下去。
龔琳娜拜訪傳承人李彩鳳時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)卣o她修了一個很大的傳習(xí)所，設(shè)施非常好，屋子很大，但很少有人來學(xué)唱山歌，相比之下，愿意學(xué)習(xí)宴席跳菜表演的人卻很多。“過去唱歌是有用的，小姑娘小伙子山歌唱得好，就能談到好對象，現(xiàn)在沒有用處了，就沒有人愿意學(xué)，全世界民歌流失都有這個原因。”龔琳娜說，跳菜之所以有人學(xué)，是因為還有用：“會跳菜的當(dāng)?shù)厝耸苋俗鹁?，是?dāng)?shù)氐纳罘绞剑谘鐣媳硌葸€能增加收入，想學(xué)的人就多了。”
這么一比，龔琳娜突然想到了一個辦法，“很多傳承人沒想過教學(xué)生，是因為他們不知道怎么帶學(xué)生，教學(xué)也需要方法和技巧，這些我可以教他們，讓他們成為老師，既受人尊敬，教學(xué)生還能有一點收入，就能靠唱歌生存下去。”與此同時，她還打算把采風(fēng)所得轉(zhuǎn)授給學(xué)校里的音樂老師，讓他們把民間的瑰寶傳播給在城市長大的學(xué)生。
就在龔琳娜采風(fēng)歸來的第二天，她的“吟唱古典詩詞，留住中國聲樂”人才培養(yǎng)項目也在線上開課，這是她申請的北京文化藝術(shù)基金2019年度資助的公益項目，在每周的固定時間，為北京的部分中小學(xué)音樂教師講授音樂與教學(xué)知識。這次課上，她分享了此番采風(fēng)的心得，也讓她倍感收獲：“我原來想，我自己走到哪兒就教到哪兒，但那只是我個人的事?，F(xiàn)在我覺得，要是有很多人都能把自己知道的教給年輕人，中國聲樂不就傳下去了嘛!”(記者 韓軒)
