今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。教育部30日召開新聞發(fā)布會(huì)強(qiáng)調(diào)，落實(shí)學(xué)校承擔(dān)的“雙減”工作任務(wù)，必須強(qiáng)化教育教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)工作紀(jì)律。
義務(wù)教育學(xué)校大幅壓減考試次數(shù)
教育部日前出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，要求大幅壓減考試次數(shù)，規(guī)范考試命題管理，合理運(yùn)用考試結(jié)果等。
通知要求，小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級(jí)不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。
學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。初中各學(xué)期期中期末考試成績和初三下學(xué)期模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。
據(jù)介紹，大幅壓減考試次數(shù)的要求先在中央和各省(區(qū)、市)確定的“雙減”試點(diǎn)地區(qū)開展，積極進(jìn)行探索試驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善相關(guān)措施。
不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，新學(xué)期開學(xué)后，義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班，切實(shí)做到均衡配置師資。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理規(guī)定，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定，不得違規(guī)組織考試，考試結(jié)果不排名、不公布并以適當(dāng)方式告知家長和學(xué)生，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。(據(jù)新華社)
媒體評(píng)論
源頭治理紓解教育焦慮
好政策能不能發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵要看落實(shí)。教育部提出，基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線要把落實(shí)“雙減”工作部署作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。深刻理解“政治任務(wù)”的內(nèi)涵，就要在思想上提高認(rèn)識(shí)、在行動(dòng)上增強(qiáng)自覺。學(xué)校作為實(shí)施教育教學(xué)的主陣地，必須承擔(dān)起應(yīng)有責(zé)任，堅(jiān)持應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓(xùn)需求。同時(shí)，加強(qiáng)課后服務(wù)、減輕考試壓力、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)、營造良好生態(tài)，全面系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”工作。
當(dāng)然，“減負(fù)”是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，營造清朗健康的教育環(huán)境，還有一些更深層次的問題需要進(jìn)一步破解。比如說現(xiàn)實(shí)中，“減負(fù)減負(fù)、越減越負(fù)”現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校倡導(dǎo)減負(fù)，但考慮到升學(xué)壓力，家長和學(xué)生豈能等閑視之?除了倡導(dǎo)健康科學(xué)的教育觀、育兒觀，號(hào)召廣大家長尊重教育規(guī)律、尊重成長規(guī)律，不盲目、不從眾，關(guān)鍵是要繼續(xù)優(yōu)化完善考試招生制度，倡導(dǎo)理性的人才觀、用人觀，搭建人才成長立交橋，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用，最大程度上消除教育焦慮。(據(jù)人民日報(bào))
義務(wù)教育“雙減”關(guān)鍵在落實(shí)教育公平
就此次教育部于開學(xué)前夕發(fā)布的新政而言，減少考試次數(shù)和對分?jǐn)?shù)的重視，能夠一定程度上緩解家長的“焦慮”，降低課外培訓(xùn)需求。而重申嚴(yán)格執(zhí)行均衡編班，不將學(xué)生過早因分?jǐn)?shù)分為三六九等，既能緩解焦慮，也是教育公平的體現(xiàn)。
當(dāng)然，要從根本上解決“教育焦慮”，讓家長不再追捧校外培訓(xùn)，做到真正的減負(fù)，還在于教育公平的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前最為迫切的是消滅“學(xué)區(qū)房”、填補(bǔ)義務(wù)教育洼地。解決這一問題最有效的方法是盡量讓每一個(gè)孩子的起跑線都一樣，包括多校劃片、公民同招、名額到校、優(yōu)質(zhì)教師強(qiáng)制流動(dòng)等方式，都應(yīng)該被利用起來，從而均衡教育資源配置。
“雙減”意義重大，實(shí)現(xiàn)需要綜合施策，在全面整頓校外培訓(xùn)供給后，還要弱化“唯分?jǐn)?shù)論”、踐行教育公平，從根源上降低對于校外培訓(xùn)的需求。
(據(jù)第一財(cái)經(jīng))
網(wǎng)友熱議
@大盜呼啦啦_865：太好了!我們這邊的孩子，10歲之前大多數(shù)戴眼鏡，作業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。
@眉毛醬想吃大拔兔奶糖：很多孩子失去了人生中唯一考雙百的機(jī)會(huì)呀，哈哈。
@YGEIDIF：個(gè)人認(rèn)為一二年級(jí)考試有利于培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)面對自己的挫敗感，而且老師和家長也可以根據(jù)孩子的成績制定行之有效的學(xué)情分析。當(dāng)然國家這樣做自有其道理。
@華圖教育易定宏：政策調(diào)整的底層邏輯就是為了教育公平。教育資源被打散重新分配，將會(huì)變得更加均衡。平行班的機(jī)制給了起步不好的學(xué)生一個(gè)逆襲的機(jī)會(huì)，但也相應(yīng)地提高了對學(xué)生們自我學(xué)習(xí)能力和自律能力的要求。如果能夠很好地落地，我相信，這一機(jī)制下篩選出來的優(yōu)秀人才會(huì)擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，也更有自驅(qū)力。
